domingo, 13 de agosto de 2017

1st Meeting on Childhood - Bucharest, Romania, 30.Sep.2017

1st Meeting on Childhood - Bucharest, Romania, September, 30th.2017 - 9.00 a.m. to 5.00p.m.
Place: 4th European Spiritist Life Philosphy Meeting-2017
Location: Hotel Mirage Snagov
Information and Registration: european.spiritist.meeting@gmail.com   or +40 7 444 888 77

4th European Spiritist Life Philosophy Meeting - 2017, Bucharest, Romania




4th European Spiritist Life Philosophy Meeting - 2017
29 th September - 1 st October 2017 in Bucharest, Romania

Location: Near Bucharest, Hotel Mirage Snagov
located about 15 min. driving distance from Bucharest Henri Coanda International Airport

Information and Registration: www.facebook.com/spiritistlifephilosophy
Contact: european.spiritist.meeting@gmail.com
phone +40 730 556 326 Narcis Somesfalean





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sexta-feira, 4 de agosto de 2017

Notícia: Lucia Moyses em Viena

A Prof. Dr. Lucia Moysés é educadora, com doutorado na área de Psicologia Educacional e muitos anos de experiência como professora na Universidade Federal Fluminense. Ativa no movimento espírita há muitos anos, colabora na formação de educadores espíritas na área da infância e juventude. Autora de várias livros sobre educação da criança, jovem e família, ministra cursos, workshops, seminários e palestras fortalecendo e motivando multiplicadores da doutrina espírita.

Acompanhada pelos anfitriões, Claudia1 e Humberto Werdine, a prof. Lucia esteve no SEEJA-Viena no dia 28 de junho e nos presenteou com uma balíssima palestra com o tema de seu último livro “Deus confia nos pais”.

quinta-feira, 3 de agosto de 2017

Séminaire "La médiumnité chez l'enfant", le 17 septembre 2017, Durkerque/France


Le 17 septembre 2017 - Séminaire 
Thème central « La médiumnité chez l’enfant »

 

« La médiumnité tient à une disposition organique dont tout homme peut être doué comme de celle de voir, d'entendre, de parler. » Évangile selon le spiritisme chapitre XXIV item 12
« Toute personne qui ressent à un degré quelconque l'influence des Esprits est, par cela même, médium. Cette faculté est inhérente à l'homme, et par conséquent n'est point un privilège exclusif ; »  
Le livre des médiums » Chapitre XIV - item 159

« La médiumnité chez l’enfant »

« Remarquez que l'enfant qui a des visions en est généralement peu impressionné ; cela lui paraît une chose toute naturelle, » Le livre des médiums » Chapitre XVIII - item 221-Q .6           

Depuis un certain temps, nous constatons dans les centres spirites l’arrivée de parents sollicitant une aide pour leur enfant leur disant ressentir une présence, entendre des voix, voir des personnes, etc. Lorsque nous les accueillons, les parents semblent plus préoccupés par cette situation que l’enfant…

segunda-feira, 31 de julho de 2017

El País: Instagram, la peor red para la salud mental de los adolescentes

Instagram, la peor red para la salud mental de los adolescentes

Un estudio británico le da la peor nota por su capacidad para generar ansiedad entre los jóvenes


Las redes sociales más populares son fuente de innumerables beneficios y ventajas para sus usuarios, pero también generan efectos secundarios poco saludables. Un nuevo estudio, realizado entre jóvenes británicos, se centra en un problema muy particular: el bienestar y la salud mental de los usuarios de estas aplicaciones. Según este trabajo, Instagram podría terminar siendo la más nociva entre los adolescentes, por su impacto en la salud psicológica de este grupo de edad más vulnerable. Por detrás, aunque con notas también negativas, estarían Snapchat, Facebook y Twitter. La única red analizada con valoración positiva es YouTube, el portal de vídeos del gigante Alphabet.

"Instagram logra fácilmente que las niñas y mujeres se sientan  como si sus cuerpos no fueran lo suficientemente buenos", denuncia un joven en el estudio

"Los jóvenes que pasan más de dos horas al día en redes sociales como Facebook, Twitter o Instagram son más propensos a sufrir problemas de salud mental, sobre todo angustia y síntomas de ansiedad y depresión", recogen en el estudio, realizado por la Royal Society of Public Health y la Universidad de Cambridge. Para analizar el posible impacto en la juventud británica, los especialistas estudiaron las actitudes hacia estas redes en 1.500 británicos de entre 14 y 24 años. España es el país con mayor penetración de redes sociales y de telefonía móvil de la Unión Europea.      ⚬⚬⚬▷     

segunda-feira, 3 de julho de 2017

The Luggage

Meimei/ Psychographed by Célia Xavier de Camargo

An old couple walked down a road but they were both stumbling and tired. They would walk a little then feel tired and to want to rest. Then they would walk again, but the weight of the backpacks they carried was too great, and they grew very tired. So Peter said to his wife:

- Joana, how about we get rid of our load? It's too heavy and I can’t take it anymore!...

Joana thought for a moment and considered:

- Peter, but what will we do without our luggage? These are clothes, shoes and things we need! We can’t leave them behind!...

segunda-feira, 26 de junho de 2017

Respect to others for First Cycle

First: Welcome the children into the session. Say how happy we are to see them and how important they are for the class. Explain we will follow the letters of the alphabet in order to choose the volunteer for the opening prayer. So, the child’s name that starts with the letter A will do the opening prayer this time. Everybody will have the chance to collaborate as the weeks passed by.

After that, the Spiritist worker will introduce the “Raffle Box of Prayers”. In your turn, each child will open the box, choose one prayer and read it loudly for whole class. We will do it until all the kids have their chance to choose and read a prayer.

sábado, 24 de junho de 2017

A Lição da Bondade


A Lição da Bondade

Quando Jesus entrou vitoriosamente em Jerusalém, montado num burrico, eis que o povo, alvoroçado, vinha vê-lo e saudá-lo na praça pública.

Muitos supunham que o Mestre seria um dominador igual aos outros e bradavam:
- Glória ao Rei de Israel!...             ●●●►

quarta-feira, 21 de junho de 2017

EL BUEN EDUCADOR


El educador antes que nada ha de ser una persona que esté educada.

Pese a que esta afirmación pueda parecer una obviedad, desgraciadamente no suele corresponder a la realidad. No, en la mayoría de los casos. Pero es de pura lógica que quien pretenda educar a otros deba de estar bien educado y tener la capacidad de educar a otros, ya que nadie pueda dar aquello que no tiene.

¿Y que significa estar bien educado?

Lo que hace la diferencia, muy probablemente, reside en el deseo constante de mejorar y superarse a sí mismo, de alcanzar nuevas metas y estar siempre dispuesto a aprender de los errores, a sacar lo bueno y positivo que hay en todas las cosas, en todas las situaciones y, que duda cabe, en todas las personas.

Estar educado es haber desarrollado y potenciado en buena medida lo mejor de uno mismo, nuestros talentos, tener un proyecto de vida bien dirigido y un porqué al que dirigir nuestros esfuerzos.

Ser o estar educado tiene mucho que ver con la actitud coherente que debe haber entre nuestros pensamientos, sentimientos y acciones.

Además de estas cuestiones, ha de poseer una serie de condiciones que lo convierten en una persona capaz de transmitir al otro aquello que se desea transmitir.        ●●●►


sexta-feira, 16 de junho de 2017

Ausstreichen (Spielgruppe: Förderung des Selbstwertgefühles)


Ziel: Einem anderen Vertrauen schenken und ihn etwas Gutes tun. Beruhigt werden und beruhigen lassen, den Partner bewusst wahrnehmen.

Besonderer Hinweis: Die Spielleiterin gibt die Anregungen den Kinder laut bekannt. Aufpassen, dass die Kinder sich wohl fühlen und Intimitäten respektiert werden. Zuerst bei sich selber beginnen.

Alter: ab 6 Jahre

Dauer: max. 5 Minuten

Gruppe: Paarbildung

Material: Decken und Matten

Spielanleitung: Es bilden sich Zweiergruppen. Ein Kind liegt am Boden auf dem Bauch, die Arme augestrect neben dem Körper.Der Körper wird von dem Davorsitzenden von Kopf bis Fuss augestrichen. Die Hände können sich dabei verändern. Einmal streichen nur die Finger, die Handflächen, die Fäuste, die Fingerkuppen, auch der Druck kann verändert werden. Die Arme nicht vergessen mit auszustreichen. Dann Rollentausch.


Quelle: Meine stärksten Gruppenspiele, Rex Verlag, Luzern


terça-feira, 13 de junho de 2017

Jogo: "Nas pegadas de Jesus"

Jogo: “NAS PEGADAS DE JESUS”


Contém: Tabuleiro com trilha (desenho de nome “NpegMestr”), peões, dado e cartas.

Nota: O tabuleiro, basta imprimir o desenho e se desejar o ampliar em cartolina, os peões podem sem confeccionados em forma de cone (com mesmo formado de chapeuzinhos de aniversário), ou usados peões de jogos de ludo, e o dado é comprado em lojas especializadas (papelarias, lojas online, lojas de artigos escolares, de jogos didáticos, etc).



Participantes: No mínimo 2 e no máximo 4.



Regras:

Colocar as cartas num monte virado para baixo.

Jogar o dado e andar quantas casas for estipuladas. Se o pião, parar numa casa marcada (colorida), o jogador deverá tirar uma carta do monte e passar para a Evangelizadora. Esta, deverá ler para ele a questão proposta. Conforme sua resposta, ele avançará ou retornará, de acordo com o comando da carta.
Vence quem chegar ao final primeiro.

OBS: Este jogo deverá ter a participação da Educadora, pois ela terá o discernimento para julgar as respostas dos participantes e também o jogador não poderá ver o número de casas que avançará ou retornará que já está escrito na carta, pois isso influenciará em sua resposta.



domingo, 11 de junho de 2017

Música: Encontros e despedidas (Visão espírita)



Na Formação dos Filhos


Inúmeros são os irmãos que rogam, em suas vinculações com os Espíritos ou com os companheiros da luta humana um pouco mais experimentados, orientação ou sugestões para a tarefa-missão de conduzir a prole.
Muitos admitem seja a lide mais difícil da vida do lar a formação dos rebentos para os trilhos do bem, da firmeza moral.
Indiscutivelmente, não se constitui em trabalho simples o conduzimento dos filhos com vistas ao encontro com Deus, por meio da saúde moral, por meio do amor.
Entretanto, frente às dificuldades que se alevantam, descobrimos a acomodação ou a má vontade com que muitos progenitores ou responsáveis outros por crianças e adolescentes demonstram, no que diz respeito à necessidade de aprender, de esforçar-se por crescer, de ampliar as próprias condições, de modo a acompanhar o progresso dos filhos, tanto quanto lhes seja possível.
*   *   *
Em muitos casos torna-se mais fácil aceitar o que dizem parentes e vizinhos, nem sempre sintonizados com responsabilidades, com as quais já tomamos contato.
Diversos preferem entregar aos deus-dará a educação dos pequeninos, deixando-os à mercê dos vídeos, das amas e de outros dispositivos. Eles, os pais, infelizmente, continua ausentes.
A criança se assemelha a uma esponja, capaz de absorver facilmente o que lhe entregarmos à alma, seja conteúdo de nobreza ou de perversão.        ●●● ➤

quinta-feira, 8 de junho de 2017

Educação e Drogas

     
     O quadro é verdadeiramente aterrador. Não podemos nutrir a ingenuidade de admitir que o panorama da toxicomania não seja preocupante.

      Tanto nos países pobres, onde carências materiais e morais são abundantes, quanto nos países ricos, verdadeiros potentados econômicos, onde o excesso de conforto material é a realidade quotidiana, ao lado da vacuidade, da falta de motivação para a conquista de valores da moralidade, tudo parece mais grave, no campo dos usos inveterados de substâncias psicotrópicas.

      Em todos os pontos, percebemos preocupações com o fenômeno da “dependência”. Em toda parte, paradoxalmente anotamos o crescimento dessa dependência enchendo de tormentos comunidades sociais inteiras, num quadro de tal modo desafiador, que pensa-se não haver saída fácil para a problemática.

      Realmente, não será fácil a eliminação de semelhantes dramas, quanto não será imediata a lide da conscientização de todos para a grande necessidade de desfazer esse pesadelo.

      Onde tem começo, então, a dependência tóxica? Como os indivíduos se alocam nesses grotões de desestruturação psico-físio-moral? Que fazer para desmontar essa tenebrosa armadilha?

      É preciso um pouco de meditação para verificarmos que tudo começa na intimidade frágil de cada indivíduo. A busca da imitação irrefletida, os processos fugitivos que as fobias engendram, os processos de revolta e desejo de vingança contra o meio social, a exibição vaidosa que se apresenta como última expressão da “moda marginal”, as graves teias de imperceptíveis ou declaradas tramas obsessivas. Mas, em todas as situações, o âmago de cada um carrega as tintas fortes de frustrações ou rebeldias, ou está assinalado por intensos vazios de desmotivação para viver, ou leva, ainda, as marcas da personalidade hipocondríaca ou exibicionista.

       Urge pensar-se sempre mais amadurecidamente na virulência do tóxico em todo lugar.

     Não se pode, com clareza mental, pensar que seja mera questão policial ou que passe pelas dimensões da política meteórica e corporativista do mundo, uma vez que políticos e policiais, quando não investidos dos valores morais devidos, certamente estarão patrocinando, usando ou mantendo execrável tráfico, destroçando cinicamente e sob o brilho de seus prestígios mentirosos, os mais nobres valores do ser humano e da sociedade como um todo, fazendo de conta que não conhecem, que não sabem, que nâo vêem o que se passa à sua volta.

        Só a educação tem o poder de transformar toda a caótica situação, pelos motivos de que se torna impossível manter uma guarda permanente junto a cada lar ou a cada pessoa, sabendo que as drogas, nas suas multifaces, hão penetrado o convívio doméstico, arrebatando, aí, os familiares desprevinidos ou profundamente perturbados, da percepção ingênua, desatenta ou indiferente daqueles que deveriam ser seus guardiães.           ...>>

terça-feira, 6 de junho de 2017

Começou a chover

OBJETIVOS - Exercitar a atenção, rapidez de reação, coordenação, habilidade motora, cuidado e respeito aos companheiros.
  
MATERIAL - Humano 
FORMAÇÃO - Em roda, com círculos ao redor de cada criança. 
DESENVOLVIMENTO - As crianças tomam seu lugar na roda e riscam círculo ao seu redor. O evangelizador dá as ordens e começa o jogo: 

- Olha para cima! 
- Olha para baixo! 
- Vamos passear! (sai seguido pelas crianças) 
- Levantar a mão e apontar o céu! 
- Baixar a mão e apontar a terra! 
- Levantar a mão e apontar o sol! 
- Baixar a mão e apontar o chão! 
- Levantar a mão e apontar os pássaros!
- Baixar a mão e apontar as formigas!
- Começou a chover! (quando diz isso, as crianças correm e ocupam os círculos)

OBS: O jogo recomeça com novo comando.

domingo, 4 de junho de 2017

O maior tesouro


AMIZADE NA ESCOLA (músicas:Como é bom amar- Meu mundo é lindo)



Músicas infantis que estimulam a amizade sincera entre os colegas da escola.
Pot-pourri: Como é bom amar - Meu mundo é lindo.
CD - O mundo encantado da Pré-Escola.

Autora: Zélia Barros Moraes.
Paulinas - COMEP.
Vídeo: Professora Giseli Paiva.
 

sexta-feira, 2 de junho de 2017

Dinâmicas rápidas: Stop do nome - Dinâmica do nó - Balões surpresas


STOP DO NOME
OBJETIVO: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade, promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e alunos novos.

MATERIAL: Fichas ou crachás com os nomes das crianças participantes e uma caixa para colocar os crachás

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

COMO FAZER:
Colocar todos os crachás em uma caixa;
As crianças sentam na roda e a professora fica com um apito;
A caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é.

DINÂMICA DO NÓ
Essa dinâmica ajuda a estimular o raciocínio e o trabalho em equipe  ...>

quarta-feira, 31 de maio de 2017

ATIVIDADES INFANTIS: SOM E SILÊNCIO & RITMO E PULSAÇÃO

As duas atividades a seguir trabalham:
- a importância de ouvir como condição primordial do aprendizado
- perceber que som é movimento

ATIVIDADE 1: SOM E SILÊNCIO

Materiais: nenhum específico
Local: sala de aula
Conceitos trabalhados: atenção, discriminação auditiva, som e silêncio

As crianças andarão livremente pela sala. Num determinado instante, o educador emite algum som (canta ou faz barulhos com objetos) e ao parar as crianças devem frear imediatamente.

Adaptação: o professor pode unir os estímulos sonoro e visual. Assim ele sinaliza para os alunos com duas placas, uma verde que representa o movimento e o som e outra vermelha que representa o silêncio e o freio.


ATIVIDADE 2: RITMO E PULSAÇÃO

Materiais: potes ou qualquer objeto para percurtir no chão
Local: sala de aula
Conceitos trabalhados: atenção, discriminação auditiva e intensidade de som: forte e fraco.

A professora deve falar as frases abaixo, baseadas no texto rítmico de Carmem M.Mettig Rocha, de forma pausada, ritmada e regular (como se fosse uma m'úsica).-
As crianças irão cantar junto com a educadora e bater o objeto no chão, no ritmo da fala, quando forem pronunciados os números (1, 2, 3). 
Os alunos devem proceder conforme as orientações de cada estrofe. Confira.

Estrofe 1: BATO FORTE: 1 2 3   (bater o objeto no chão fortemente)
Estrofe 2: BATO FRACO: 1 2 3   (bater o objeto no chão suavemente)
Estrofe 3: E AGORA, VOU CRESCENDO... (iniciar batendo levemente e acelerar)
Estrofe 4: ...VOU CRESCENDO, VOU CRESCENDO ATÉ PARAR! (frear as batidas)



Fonte: Guia prático para professoras de Educação Infantil, por Ana Maria Rodrigues Premera.


segunda-feira, 29 de maio de 2017

Dinâmica: AMOR À VERDADE

AMOR À VERDADE

Apresentar uma faixa com a legenda do Evangelho: 

"SEJA O TEU FALAR SIM, SIM, NÃO, NÃO”. (Mateus 5:27 a 37) 

Perguntar sobre o que sabem em relação à legenda da faixa. 
Comentar a frase  do cartaz desenvolvendo os conteúdos e levar o aluno a considerar os seguintes aspectos em relação à verdade: 

1-Mesmo à custa de sofrimento falar sempre a verdade. 

2-Quem ama a verdade é uma pessoa honesta?
3-Antes calar do que acrescentar a um fato algo novo que não seja verdadeiro.

Solicitar exemplos que demonstrem a prática do Amor à Verdade.


AMOR À VERDADE

Apresentar uma faixa com a legenda do Evangelho:

"SEJA O TEU FALAR SIM, SIM..."

sexta-feira, 19 de maio de 2017

“Cloudy Lesson” (Animação)

 

Esta curta animação dirigida por Yezi Xue, aprofunda importantes valores, tais como a criatividade, a flexibilidade ou a colaboração entre gerações avô-neto, através dejogo com estas particularidades "bolha de sabão". Este vídeo é ideal para promover o desenvolvimento da imaginação das crianças.

segunda-feira, 1 de maio de 2017

16° Encontro Nacional - Religião e Religiosidade - 07.05.2017

16° Encontro Nacional Infantojuvenil na Holanda
Amsterdam - 07.05.2017
O 160 Encontro Nacional na Holanda acontecerá no domingo, 07 de maio 2017, em Amsterdam, das 9:50 às 16:30 horas, recepção a partir das 9:00 horas  

http://nrsp.nl/wp-content/uploads/2017/03/16-EEN_PT_kids.jpgENTRADA FRANCA para crianças e jovens até 17 anos.
As crianças e jovens participarão de atividades por grupos de idade da seguinte forma:
Grupo 1 =  5-8 anos
Grupo 2 =  9-12 anos
Grupo 3 = 13-17 anos
O tema será : Amor, base fundamental da sociedade.
As  atividades serão coordenadas por Claudia Werdine  Veja Biografia.

Faça já a inscrição de seus filhos para garantir a vaga deles. Basta preencher o formulário de inscrição.


 INSCRIÇÕES AQUI



segunda-feira, 13 de março de 2017

Sugestões de literatura

A evangelização mudando vidas, Lucia Moysés, Editora EME

Agradável passeio pelo fascinante mundo da evangelização infantojuvenil. Conhecer as nuanças desse trabalho grandioso que transforma as crianças e jovens em cidadãos do mundo, com responsabilidade de quem tem a tarefa de mudar a face da Terra, transformando-a em um mundo onde o bem e a paz prevaleçam. Mostra como é possível, através do amor e perseverança, educar o espírito para ter bem aproveitada sua reencarnação em busca do progresso espiritual. Convite a pais e educadores para engrossar essa fileira do bem, seguindo as orientações contidas na Doutrina Espírita, propiciando à nova geração um renovado olhar sobre sua vida e destinação, rumo à felicidade.

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Como aprendemos? Lúcia Moysés, Editora EME

Que é preciso saber para se ensinar bem? Que acontece na mente de quem aprende? Como se organiza o processo de ensinar? Como atingir a todos? Neste livro, essas e outras questões são apresentadas de forma clara e coloquial, permitindo que se ponham em prática as inúmeras sugestões que apresenta. Ideal para educadores espíritas de crianças, jovens e adultos, bem como para coordenadores de cursos.





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Educação com Sabor de Eternidade, Lucia Moysés, Ed. EME

Com o objetivo de conscientizar crianças e adolescentes sobre o verdadeiro significado da vida, este trabalho leva as novas gerações ao entendimento de sua existência, provando-lhes que são espíritos imortais, investidos de potencialidades infinitas, rumo a um progresso incessante que levará todos nós, fatalmente, a um estado de felicidade. Para isso, apresenta experiências enriquecedoras de educadores espíritas que conseguiram, através de atividades específicas, atingir e sensibilizar essa fatia da população, trabalhando na transformação da humanidade como um todo.



sábado, 18 de fevereiro de 2017

Il piccolo orfano

Riccardo abitava in una casa confortevole. Era un ragazzino che viveva una vita tranquilla. La famiglia che lo amava non gli faceva mancare nulla. Frequentava un’ottima scuola, nella quale si era fatto un mucchio di amici.
Riccardo, però non s’accontentava di quello che Dio gli aveva concesso.
Voleva sempre di più e sospirava per tutto ciò che i suoi amici possedevano.
Sapete che cosa aveva? Aveva un sentimento chiamato: INVIDIA.




Se i genitori gli regalavano un’automobilina egli faceva le bizze arrabbiato: 


— Non voglio questo catorcio, voglio un’auto con il controllo a distanza come quello di Dudù che gli è stato regalato  per il suo anniversario!
— Riccardo, quella macchinina è molto cara! – gli disse la mamma.


— Non mi interessa. Io  voglio quella, io voglio quella! -  urlava pestando i piedi.